Истражувањата сугерираат дека видео игрите може да имаат попозитивни ефекти врз децата отколку што се сметаше претходно, вклучувајќи подобри когнитивни способности и академски перформанси.
Студијата, објавена во списанието „Социјална психијатрија и психијатриска епидемиологија“, од истражувачи на Универзитетот Колумбија, анализирала податоци за 3.195 деца на возраст од 6 до 11 години од неколку европски земји.
Резултатите покажуваат дека децата кои редовно играат видео игри имаат значително поголема веројатност да развијат интелектуални способности и подобра целокупна академска компетентност.
Поточно, поинтензивното играње игри било поврзано со 1,75 пати поголема веројатност за високо интелектуално функционирање и 1,88 пати поголема веројатност за подобри академски перформанси.
Приближно 20 проценти од децата во студијата играле видео игри повеќе од пет часа неделно, а проценките вклучувале податоци од родители, наставници и самите деца.
Еден од авторите на студијата, епидемиологот д-р Кетрин Кејс, истакнала дека резултатите покажуваат дека децата кои често играат видео игри „се добро вклучени во врснички групи и во училишната заедница“.
Сепак, експертите предупредуваат дека резултатите не треба да се толкуваат како повик за неограничено користење на екранот. Во него се нагласува дека умереноста е клучна и дека родителите сепак треба да постават јасни граници кога станува збор за времето поминато пред екранот.
Заклучокот од истражувањето е дека видео игрите можат да имаат позитивни ефекти врз развојот на децата, но дека се потребни дополнителни истражувања за подобро разбирање на механизмите на ова влијание.